はじめに
次男の中学受験を振り返って、学習面で一番効果が大きかったと感じていることがあります。
それは、「外部の目」をうまく入れたことでした。
塾の授業をきちんと受けること。
家庭で復習を回すこと。
テスト直しをすること。
親がスケジュールを管理すること。
もちろん、どれも大切です。
ただ、実際に中学受験を進めていく中で感じたのは、親だけでは見えにくい部分があるということでした。
・本当に理解できているのか
・どこでつまずいているのか
・解き方の選び方が合っているのか
・この勉強を続けて点数につながるのか
・今やるべき問題のレベルは合っているのか
このあたりは、家庭だけで判断するのが難しい場面があります。
特にわが家の場合、課題が大きかったのは算数でした。
そこで活用したのが、オンライン個別指導のGIPSです。
この記事では、わが家がGIPSをどのように使ったのか、算数を中心に、塾との併用で感じたメリットや注意点をまとめます。
わが家が利用したオンライン個別指導はこちらです。
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中学受験で一番怖いのは「できているつもり」
中学受験の勉強で難しいのは、ただ量をこなせばよいわけではないところです。
特に算数は、解説を読めばわかった気がします。
授業を聞いた直後は、理解できたようにも感じます。
親が横で見ていても、「まあ大丈夫かな」と思ってしまうことがあります。
でも、テストになると点が取れない。
この原因は、単純に「勉強不足」だけではありません。
・解法の選び方がずれている
・途中式の書き方が雑
・条件整理ができていない
・問題文の読み落としがある
・似た問題なら解けるが、少し形が変わると止まる
・親や解説の助けがあると解けるが、自力では再現できない
こういうことが積み重なると、勉強しているのに成績が伸びにくくなります。
わが家もまさにここに悩みました。
やっていないわけではない。
復習もしている。
でも、なかなか点数に結びつかない。
そこで必要だと感じたのが、第三者に見てもらうことでした。
親が見るだけでは限界がある
中学受験では、親の伴走がかなり重要です。
わが家も、スケジュール管理、丸つけ、解き直し、声かけなど、できる範囲で家庭学習を見てきました。
ただ、親が見ていると、どうしても感情が入ります。
「なんでまた同じミスをするの？」
「この前もやったよね？」
「ちゃんと読めばできたでしょ？」
こう言いたくなる場面もあります。
でも、子どもからすると、それで前向きになるとは限りません。
むしろ、算数への苦手意識が強くなることもあります。
また、親が教えようとしても、今の塾の解き方とズレることがあります。
親の時代の解き方で説明してしまったり、つい最短ルートだけを教えてしまったりすることもあります。
中学受験の算数は、単に答えが合えばいいわけではありません。
どの解法を選ぶのか。
どう整理するのか。
どこまで自力で再現できるのか。
テストで使える形になっているのか。
ここを見てもらうには、やはり専門的な目が必要だと感じました。
わが家がオンライン個別指導を使った理由
わが家は、塾を中心にしながら、必要な部分だけ個別指導を活用しました。
特に意識したのは、塾の代わりにするのではなく、塾の勉強を前に進めるために使うということです。
塾の授業は、集団だからこその良さがあります。
カリキュラムもありますし、周りの子から刺激も受けます。
一方で、集団授業では一人ひとりのつまずきを細かく見続けるのは難しいです。
特に算数で苦手単元が出てきたとき、
・どこから戻ればいいのか
・今のクラスや志望校に対して、どの問題までやるべきか
・捨てていい問題と、絶対に取るべき問題はどれか
・解き直しはどのレベルまでやるべきか
この判断がとても大事になります。
ここを家庭だけで抱え込むのはかなり大変です。
そこで、わが家ではオンライン個別指導を活用しました。
ここで利用したのが、オンライン個別指導のGIPSです。
GIPSは、中学受験にも対応しているオンライン個別指導サービスです。
自宅から受講できるため、通塾や宿題で忙しい中学受験生でも、移動時間を増やさずに苦手単元のフォローができます。
YouTubeでも発信をされている「きよみず先生」が運営しているサービスです。
この動画も参考にしていたので、お願いするのは安心感がありました。
わが家では、塾の代わりとしてではなく、算数の苦手単元を補強する目的で活用しました。
特に良かったのは、塾のカリキュラムに合わせながら、
・今つまずいている単元を見てもらえること
・テストで間違えた問題を一緒に確認できること
・親では気づきにくい解き方のクセを見てもらえること
・次に何を優先すべきか相談できること
でした。
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GIPSを使ってよかったこと
わが家が利用したのは、オンライン個別指導のGIPSです。
オンラインなので、自宅から受けられるのが大きなメリットでした。
中学受験生はとにかく忙しいです。
塾、宿題、テスト直し、過去問、学校、習い事。
移動時間もかなり負担になります。
その点、オンラインで受けられると、移動時間がありません。
家でそのまま授業を受けられるので、時間のロスが少ないです。
わが家にとって特に良かったのは、次の点です。
1. 苦手な算数をピンポイントで見てもらえた
わが家の場合、メインで見てもらったのは算数です。
算数は、苦手単元を放置すると後からかなり苦しくなります。
たとえば、
・速さ
・比
・図形
・場合の数
・規則性
・立体図形
・文章題
このあたりは、一度つまずくと、似たような問題で何度もミスが出ます。
GIPSでは、わが家の状況に合わせて、今困っている単元を見てもらうことができました。
塾のカリキュラムに合わせて、今やるべきところを補強する。
テストで間違えた問題を見てもらう。
解き方のクセを確認してもらう。
どのレベルの問題まで深追いするか相談する。
こういう使い方ができたのは大きかったです。
手元が映るカメラを購入し、ノートを確認しながら指導をしてもらう体制を整えました。
あくまでも学習は塾が中心で、GIPSはそのサポート的な使い方です。
2. 「なぜ間違えたのか」を見てもらえた
算数の成績を上げるうえで大事なのは、ただ解き直すことではありません。
大事なのは、なぜ間違えたのかを見極めることです。
同じ不正解でも、原因はいろいろあります。
・そもそも解法を知らなかった
・解法は知っていたが、使う場面を判断できなかった
・条件整理でミスをした
・式は合っていたが計算ミスをした
・問題文を読み落とした
・途中で焦って雑になった
・解説を見ればわかるが、自力では再現できない
この原因によって、次にやるべきことは変わります。
親が見ていると、どうしても「またミスした」で終わってしまいがちです。
でも本当は、ミスの中身を分ける必要があります。
GIPSでは、その部分を第三者の目で見てもらえたのがよかったです。
特に、本人に説明させながら進めてもらうことで、どこまで理解できているかが見えやすくなりました。
3. 親子バトルが減った
これはかなり大きかったです。
算数が苦手な子に、親がずっと横について教えるのは本当に大変です。
親は心配だから口を出す。
子どもは責められているように感じる。
だんだん空気が悪くなる。
そして、勉強そのものが嫌になる。
こういう流れになりがちです。
もちろん、親が見ることも大事です。
ただ、すべてを親が背負う必要はありません。
わが家では、外部の先生に見てもらうことで、親は少し引いた立場になれました。
「先生にここを見てもらおう」
「次回までにこの問題だけやっておこう」
「ここは先生に相談しよう」
こうなると、親が全部抱え込まなくて済みます。
これは、子どもにとっても親にとってもよかったです。
4. 塾の勉強を止めずに補強できた
個別指導を使うときに大事なのは、塾とバラバラにしないことです。
あれもこれも別の教材を増やすと、子どもが混乱します。
時間も足りなくなります。
わが家では、塾の勉強を中心にしながら、足りない部分をGIPSで補うイメージで使いました。
新しいことをどんどん増やすというより、
・塾で習った内容の確認
・テストで間違えた問題の解き直し
・苦手単元の補強
・自力で解けるかの確認
・次に何を優先すべきかの相談
こういう使い方です。
中学受験では、やることを増やしすぎると回らなくなります。
だからこそ、オンライン個別は「追加の勉強」というより、今やっている勉強を点数につなげるための補助輪として使うのがよいと感じました。
オンライン個別指導が向いている家庭
実際に使ってみて、オンライン個別指導はすべての家庭に必要というわけではないと思います。
ただ、次のような家庭にはかなり合うと思います。
・算数の苦手単元がはっきりしている
・塾の授業についていけない単元がある
・家庭で教えると親子バトルになりやすい
・テスト直しのやり方がわからない
・何を優先すべきか判断できない
・集団塾は続けたいが、弱点だけ補強したい
・移動時間を増やさずに個別指導を受けたい
特に、塾をやめるほどではないけれど、このままだと不安という家庭には向いていると思います。
わが家も、塾を中心にしつつ、算数の弱いところを補う目的で使いました。
逆に、注意した方がいいこと
オンライン個別指導は便利ですが、使えば自動的に成績が上がるわけではありません。
大事なのは、目的をはっきりさせることです。
「なんとなく成績を上げたい」だけだと、効果が見えにくくなります。
たとえば、
・算数のどの単元を見てもらいたいのか
・テスト直しを中心にするのか
・塾の宿題フォローをお願いするのか
・志望校対策まで見てもらうのか
・週何回、どの時間に入れるのか
このあたりは、家庭でも整理しておいた方がよいです。
また、授業を受けっぱなしにしないことも大切です。
授業で見てもらった問題を、後日もう一度自力で解く。
先生に指摘されたミスをノートに残す。
次のテストで同じミスが出ていないか確認する。
ここまでやって、ようやく点数につながっていきます。
個別指導は魔法ではありません。
でも、うまく使えば、家庭学習の精度をかなり上げてくれる存在だと思います。
わが家は「算数の伴走役」として使った
わが家の場合、GIPSは算数の伴走役として使いました。
苦手な単元を見てもらう。
テストで間違えた問題を見てもらう。
解き方のクセを見てもらう。
今やるべきことを整理してもらう。
このように使うことで、家庭だけでは見えにくかった部分がかなり整理されました。
特に中学受験の後半になると、時間が本当に足りません。
全部を完璧にやろうとすると、親も子もつぶれてしまいます。
だからこそ、
・今やるべきこと
・後回しにしていいこと
・絶対に落としてはいけない問題
・深追いしすぎなくていい問題
こういう判断が大事になります。
そこに外部の目が入ったことは、わが家にとってかなり大きかったです。
中学受験は、家庭だけで抱え込まなくていい
中学受験は、親の負担が大きいです。
勉強を見る。
スケジュールを組む。
テスト結果に向き合う。
塾の先生と話す。
志望校を考える。
子どものメンタルも見る。
気づくと、親が全部背負ってしまうことがあります。
でも、全部を家庭だけでやる必要はありません。
塾に相談する。
個別指導を使う。
家庭教師を使う。
経験者の話を聞く。
外部の目を入れる。
こうやって、必要なところだけ頼るのはありだと思います。
わが家も、最初から完璧にできていたわけではありません。
悩みながら、試しながら、必要なタイミングで外部の力を借りました。
その中でも、算数に関してはGIPSを活用したことが、かなり大きな支えになりました。
まとめ：成績アップに必要だったのは「やる量」だけではなかった
次男の中学受験を振り返ると、成績アップに必要だったのは、ただ勉強量を増やすことだけではありませんでした。
もちろん、量は大事です。
でも、それ以上に大事だったのは、勉強の中身を見直すことでした。
・どこでつまずいているのか
・なぜ間違えたのか
・どの問題を優先すべきか
・解き直しが点数につながっているか
・親だけで抱え込みすぎていないか
このあたりを整理できたことが、わが家にとって大きかったです。
特に算数は、苦手を放置すると後から苦しくなります。
もし、
「塾には通っているけれど、算数が伸びない」
「家庭で教えると親子バトルになる」
「テスト直しのやり方がわからない」
「何を優先したらいいかわからない」
という状況なら、一度オンライン個別指導を検討してみるのもありだと思います。
わが家にとってGIPSは、塾の代わりではなく、塾の勉強を前に進めるためのサポートでした。
中学受験は長いです。
家庭だけで抱え込みすぎず、必要なところは外部の力を借りる。
それも、わが家が受験を乗り切るうえで大事だったポイントのひとつです。
GIPSについて
わが家が利用したオンライン個別指導はこちらです。
オンラインで受けられるので、通塾や家庭学習で忙しい中学受験生でも取り入れやすいと思います。
気になる方は、まずは現在の学習状況や苦手単元を整理したうえで相談してみるのがおすすめです。
無料体験も実施中なので、ぜひ夏休み前にチェックしてみてください。
そのほか、長男が受験のときに活用したオンライン個別は下記の記事でご紹介しています。
よかったらこちらも参考にしてみてください。
noteメンバーシップでは、中学受験の伴走ノウハウを詳しくまとめています
ポチたま中学受験ラボでは、わが家の中学受験で実際にやってきたことを、noteメンバーシップで詳しくまとめています。
たとえば、
・小6後半の親の伴走
・算数の成績が落ちたときの考え方
・個別指導や家庭教師の使い方
・テスト直しのやり方
・過去問期の進め方
・親の声かけ
・中学受験でやってよかったこと、失敗したこと
などを、実体験ベースで書いています。
ブログでは書ききれない具体的な話や、家庭でのリアルな工夫は、noteメンバーシップの方でまとめています。
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中学受験の伴走に悩んでいる方は、よかったらこちらも読んでみてください。
https://note.com/pochitama_juken/membership
